5 Simple Statements About الواقع المعزز في الطيران Explained
Wiki Article
أبحاث تدريب الطيران: الواقع الافتراضي والواقع المعزز في تدريب الطيارين: دراسة مقارنة
وقدم بعض المحللين تعريفاً أعم لـ«تدريب المحاكاة» أو التدريب الافتراضي، إذ اعتبروا أنها «عملية تستخدم بشكل شامل تقنية المحاكاة الحديثة القائمة على تكنولوجيا الكمبيوتر، وتقنية الواقع الافتراضي، وتقنية المحاكاة الموزعة وتقنية الذكاء الاصطناعي لمحاكاة أداء نظام الأسلحة، والبيئة القتالية، والخصوم، والمهام القتالية، والعملية القتالية بدقة عالية، والتي يمكن من خلالها أن يشعر المتدربون بجو قريب من أجواء القتال الفعلي، بما يرفع في النهاية من مستواهم التدريبي إلى الحد الأقصى».
على سبيل المثال، يمكن للواقع المعزز إظهار معلومات تفصيلية حول النباتات أو الحيوانات أثناء زيارة حدائق الحيوانات أو المحميات الطبيعية.
بالنسبة لتعزيز المهارات الحياتيَّة: تجلّى تطوير المهارات الحياتيَّة من خلال الانصهار داخل المجموعة وتقبل الآخر والتفاعل والتفاوض الذي أثلج صدورنا ولاحظناه أثناء التعامل مع القميص أو التطبيق “عزز وتميز“.
بالنسبة لدافعيَّة المتعلم ورغبته في التعلم كانت النتائج جيدة حيث لاحظنا مشاركة التلميذة ومحاولة الإجابة وتجلت الدافعيَّة خاصة في مرحلة التجربة.
على سبيل المثال، يمكن للطيار التنقل عبر عاصفة رعدية افتراضية، مع اضطرابات واقعية وتأثيرات البرق، لممارسة إجراءات الطوارئ دون أي مخاطر في العالم الحقيقي.
عدم استجابة الطفل عند مناداته باسمه أو يبدو كأنه لا يسمعك في بعض الأوقات.
ومن الأمثلة على ذلك استخدام سماعات الواقع المعزز التي تعرض المساعدات الملاحية أثناء عمليات محاكاة الطيران، مما يمكّن الطيارين من تحسين وعيهم الظرفي وقدراتهم على إدارة الأخطاء.
المرحلة الأولى: تتمثّل في دراسة شخصيَّة وتصرّف العيّنة داخل القسم وخارجه مع المعلّم والأتراب مع تبيّن الأعراض التي توحي بأثر الصعوبة لديها.
عدم القدرة على بدء محادثة أو الاستمرار فيها أو قد يبدأ المحادثة للإفصاح عن طلباته أو تسمية الأشياء فحسب.
تمتد استخدامات الواقع الافتراضي والواقع المعزز إلى مجالات أخرى مثل صناعة الهندسة، حيث يمكن للمهندسين استخدام هذه التقنيات لتدريب العاملين على صيانة المعدات المعقدة. هذا التدريب العملي يمكن أن يقلل من الأخطاء البشرية ويزيد من فعالية الصيانة.
اقتصرت العيّنة من أطفال داون على حالة واحدة وذلك نظرا لنسبيَّة تواجدهم داخل أسوار المؤسسات التعليميَّة فعموما ما يتلقى أطفال داون تعليمهم داخل مراكز التكوين المخصصة بهم لذلك اتخذنا مرام كعيّنة ممثّلة لكامل الفئة لتقوم عليها هذه الدراسة
كما يدعم برنامج محاكاة التدريب عملية التدريب في وقت واحد عبر العديد من المواقع ومنصات التدريب. وتسمح أداة الواقع المعزز في الطيران إدارة التدريب للمستخدمين ببناء سيناريوهات التدريب بالاستناد إلى قواعد بيانات المحاكاة.
من خلال هذه التجربة، لاحظنا أنّ استعمال التكنولوجيا، وخاصة تقنية الواقع المعزز قد حفّزت التلاميذ ذوي اضطرابات التعلم وخلقت لهم بيئة جاذبة تستطيع استرعاء انتباههم وتوفير المتطلبات ونقاط الأساسيَّة التي تدعم عمليَّة بناء المعرفة لديهم، كما تمنعهم عن الضجر أثناء الدرس عبر استبدال كلّ ما هو جامد، محدود وممل بما هو محسوس، مشوّق ويتناسب مع ميولات التلميذ وتوضّح ذلك عبر النقاط التالية: